Осенний семинар, вводящий в церковный 2017-18 год (План по дням)

Скачать Текст в формате Word здесь

,

 Перед семинаром для устроителей — обязательно послушайте:

Как устроителю быть в жизни семинара? (5 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/696/

Задача, замысел и плод дня (11 мин.)
http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/697/

Разница между рефлексией и разумением (10 мин.)
http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/698/

1-й день (полдня)
 1500 -1650 Одинарный круг
!Орг. момент! — предварительно расставить лавки, стулья по максимальному кругу комнаты!
1. Рассчитаемся на 1-2-ой. Вторые номера пусть отойдут в сторону. 1-ые встанут, и рассядутся по кругу лицом в центр на 2 м друг от друга. 2-ые номера пусть сядут рядом с 1-ми.
2. Звучит задание — слушаем, потом записываем. Вначале одну минуту — подумать; дальше по 7 минут на каждого; по прохождении 7 минут по колокольчику смена говорящего; всего 15 мин. на работу в паре.
3. При переходе. Все 2-ые номера встают и против часовой стрелки находят следующего собеседника через два к следующему 3-ему. Найти (на примере показать). Переходим к следующему вопросу по колокольчику.
Вопросы одинарного круга (каждый вопрос сначала слушаем, потом записываем в тетрадь):
1. Как спасаешься брат/сестра?
2. «Блаженны милостивии, яко тии помилованы будут». Жива ли в вас эта заповедь во взаимообращениях с людьми? Как?
3. Бедныя я человек! Хочу исполнить правила «3по3», но….
4. 4. В нас есть внешний человек и внутренний, сокровенного сердца человек. Чем в тебе христианине живёт внешний и чем внутренний?
5. Из завещания священноисповедника Сергия Правдолюбова: «Христианство и подвиги — две вещи нераздельные. Или ты подвижник — и тогда христианин, или избегаешь подвигов, не хочешь их совершать — и тогда ты не христианин, свернул с христианской дороги, подался на широкий путь и легко и свободно зашагал к погибели… Мы слабы, мало заботимся о спасении души, не умеем жить по-христиански.
Если теперь не начнем, то когда же соберемся?»
Что есть подвиг? Что для тебя значит «Если теперь не начнем, то когда же соберёмся?»
6. Что и кого вам дал одинарный круг?

 1650 -1700 Перерыв

 1700 -1900 Знакомство «Расскажи о себе»
Порядок проведения Знакомства:
Все участники садятся, образуя большой круг (заранее расставить стулья, лавки). Желательно, чтобы сидели не за столами, а как на костре — открыто друг к другу (Как это было у нас см. на Фото).
3 минуты даётся на то, чтобы собраться с мыслями, и кто готов первый начинает говорить. «Расскажи о себе» — это значит, расскажи о себе то, что тебе сейчас хочется сказать — не более 5 минут. А потом присутствующие могут спросить, задать любые вопросы этому человеку. 2–3 вопроса. Затем тот, кто рассказывал-отвечал, обращается к соседу справа (движение против часовой стрелки), поклонившись, просит его: «Расскажи о себе».
Можно пропустить свою очередь, рассказать после всех, но тогда человек рискует, что в конце на него может не остаться времени.
Как мы рассчитывали время? Обозначили так: когда человек говорил, один из устроителей следил за временем, по прохождении 4-х минут, звонил колокольчик. Звонок колокольчика — это не значит, что человек должен сразу закончить рассказ, это значит, что есть ещё 1 минутка , потом вопросы, если есть. В итоге в среднем у нас получилось по 7 минут на человека, на 20 человек — 2 часа. Если есть время, можно давать и больше.

2-й день.
Приготовить заранее 5 текстов:
«Про отнесение, о. Анатолий»
Правила семинара
Свойства семинара
День 2. Слово свт. Феофана
О благорасположении — для раздачи каждому
 900 — Молитва

 905 — 950 Отнесение ко вчерашнему дню
1) 905 -920 Слово об отнесении «что это такое?» (Текст есть. Это слово слушали на прошлом семинаре. Нужно выбрать основное; пересказать, что-то зачитать) (12–15 мин.)
2) 920–925 Собраться с мыслями ради формирования отнесения ко вчерашнему дню.
1) 925–950 Отнесение могут сделать 5 человек. У кого есть отнесение и он может поделиться вслух, поднимите руки. Те, кто поднял руки (не больше 5 человек), скажите на всех по 3–5 минут каждый в той же последовательности, в какой поднимали руки. Заявиться по ходу уже нельзя. Те, которые сразу подняли руки, только те и участвуют в отнесении.
Если никто из участников не решается, то устроители задают тон, поднимают руку и делают отнесение.
!!!Устроителям!!! Часто участники семинара делают не отнесение, а говорят о своих впечатлениях, выводах, даже анализ могут сделать. Во-первых, надо помочь научиться различать, что говорят, что делают. Дать сказать, но в конце спросить «А что вы сейчас по сути сделали?», если человек не разумеет, сказать ему: «Это был анализ» или «Это было ваше впечатление, вы поделились впечатлением». Во-вторых, помочь человеку сделать отнесение: «А попробуйте сейчас всё-таки сделать отнесение. В свете чего вы говорили и видите вчерашний день?»
Чтобы самим устроителям в этом разбираться и уметь помочь участникам семинара, нужно хорошо прочитать слово Текст «Про отнесение, о. Анатолия». В этот слове есть разные виды того, что может говорить человек (хотя бы первые 2 раза надо помочь.)
На семинаре в Отраде мы в составе двух-трёх устроителей садились рядом, и когда человек делал отнесение, мы тихонько советовались, старались определить, что человек делает и что и как ему сказать, чтобы помочь. Одному ведущему дня с этой задачей справиться трудно. Помогайте друг другу!

 905 — 950 Вспоминаем правила семинара
!Устроителям! Заранее прочтите правила и свойства семинара. Люди путают одно с другим. Помогите разобраться, а для этого сами вчитайтесь. Правила — то, что выправляет тебя. Свойства — то, в чем пребываем. Есть правила, которые связаны со свойствами.
При том уточняйте, вошли ли они в жизнь и как? (чтобы человек различал, от ума он говорит и просто по памяти или правдиво из жизни)

1) 950 — 955 Слово устроителя: «Жизнь семинара — это жизнь церковная»
В жизни нам нужны правила и законы, у жизни есть то, что ей свойственно. Мир сей также живёт по определённым законам, правилам. И Церковь имеет свои правила, законы, свойства. Свойство — это качество, признак, который составляет отличительную особенность чего-либо. Есть то, что свойственно именно церковной жизни и отличает её, например, от мирской повседневной жизни. Задача христианина — чтобы правила и свойства церковной жизни вошли и в его повседневную жизнь и составили её стержень, основу.
Семинар — как одна из форм церковной жизни. В ней мы учимся правилам церковного общения, учимся быть в свойствах семинара. Верим, что Господь на семинаре сугубо участвует в нас, поддерживая наше стремление развиваться, идти вперёд в духовной жизни. Не забывайте о правилах и свойствах семинара особенно в трудных ситуациях. Они являются ключом, который открывает спасительную дверь, они нам — в помощь, защиту и укрепление.

2) 955 — 1020 Поделитесь теми из правил семинара, какие вошли в вашу жизнь (то есть вы применяете в жизни)?
Без заглядывания в тетрадь, по-живому, кто что помнит. Правила — то, что выправляет тебя. Свойства — то, в чем пребываем.
3 минуты — вспомнить;
поделиться на всех — 20 мин.

 1020 — 1050 Вспоминаем свойства семинара

1) 1020 — 1043 Задание: Поделитесь теми свойствами семинара, в которых вы живете. 3 ́ — собраться с мыслями; 20 ́ — поделиться вслух
2) 1043 — 1050 Устроитель подытоживает свойства — зачитывает, поясняет (Текст «Свойства семинара»)
 1050 — 1055 Делимся на группы.
Количество устроителей-сопровождающих = количество групп = n. Среди устроителей заранее надо рассчитаться от 1 до n (например, Татьяна — № 1, Екатерина Петровна — № 2 и т. д., чтобы каждый устроитель точно знал свой номер). «Все участники семинара кроме устроителей рассчитываются от 1 до n. Оставаясь на своих местах, все первые встаньте и найдите друг друга. Все вторые — найдите друг друга и т. д. все n-ые найдите друг друга. Теперь соберитесь в группы. Первые садятся здесь, вторые — здесь, третьи — здесь и т. д. Надо точно указать, где садится какая группа.
Число людей в группе будет исходить из общего числа участников и количества устроителей. У каждого устроителя своя группа.
 1055 — 1100 Перерыв
 1100 — 1130 Задание: Как вы знаете расположение и милость к ближнему?
Свободное общение, но чтобы все успели сказать.
 1130 — 1245 — Задание: Был ли ты по отношению к ближнему в том, о чем ты сейчас говорил, т. е. в расположении и милости.

!!!Устроителям!!! Задания такого рода составляют суть работы дня!!! Это перевод от содержания к жизни, от ума и размышления на духовные темы к жизни духовной. Не то, о чем говорил человек, а как он жил при этом. Задачи устроителя:
1) Выявить, из чего человек в теме и почему предметы темы не переводились в жизнь?
Скорее всего, люди оставаясь в содержательном уровне, будут пытаться выполнять это задание, не подозревая, что по отношению к задающему вопросы устроителю и друг к другу они не собираются жить и не живут ни расположением, ни милостью. Вместо этого реагируют либо самореализацией, либо самоутверждением, либо задевающимся самолюбием. Слышат ли они это в себе?
3) В конце работы группы её устроитель как участник тоже просит группу прийти на помощь: «Группа, помогите мне, как я помогала каждому из вас. Как я была /был в работе?»
4) Вам придётся в течение всего семинара трудиться, чтобы слышать это. Бывает, что падшая природа в человеке открыто себя проявляет, но, как правило, она маскируется, и человек свято верит в то, что он в расположении и милости ко всем. Чтобы помочь, необходимы внимание, молитва и участие в людях с вашей стороны. Не бояться сказать, что увидели. Главное иметь расположение и заботу об участниках — из этого будут рождаться нужные слова. Иногда человека выдаёт скучающий вид — ему неинтересен ближний. Другой большую часть времени работы в группе занимает рассказом о себе — самореализация. Третий — ответив, сидит молчит, не передаёт слово — ему не интересно, как у другого, главное, что он сказал. Четвертый перебивает, пятый постоянно советует, где надо и где не надо. Шестой — сидит в своих проблемах, переживаниях — это занятость собой. Это все — преданность себе. Об этом семинар. Помните, что расположение — это занятость ближним, а не собой; «плач с плачущим и радуйся с радующимся»; разворот к ближнему, его боли, его проблеме; бдение о душе другого.
5) Могут быть случаи, когда большую часть времени всю группа посвятит кому-то одному, если у него прорвалась проблема и человек все искренне рассказал группе. Тогда, конечно, нельзя говорить, что ваше время вышло и т. д., может кто-то вообще не успеет ничего сказать. Здесь нужна чуткость.

 1245 — 1300 Накрытие столов
 1300 — 1400 Обеденная трапеза
 1400 — 1500 — Труды в саду («Вместе»)

 1500 — 1550 Слово свят. Феофана о благорасположении
1) 1500 — 1513 Устроитель читает вслух Текст «День 2. Слово свят. Феофана» о христианской любви
2) Раздаем каждому Текст «День 2. О Благорасположении. Каждому для раздачи»
3) 1513 — 1520 Прочтите текст и побудьте с прочитанным (7 мин.)
4) 1520 — 1550 Работа в группе: Довести до точного понимания слова свт. Феофана Затворника.
Порядок работы: в группе выбрать того, кто будет вслух читать. Читать и если что-то кому-то не понятно, останавливаться и помогать друг другу разобраться.
 1550 -1645 Работа в группе: Был ли ты по отношению к ближним в группе в благорасположении и милости к ближним?
Устроителям!!! Закрепление узнавания работы до обеда. Суть работы дня!!! Это перевод от содержания к жизни, от ума и размышления на духовные темы к жизни духовной. Не то, о чем говорил человек, а как он жил при этом.
 1645 -1745 Работа по разумению дня и себя
1) Что было в нашем собрании в целом?
2) Что было в нашей группе?
3) Что было со мной?
В конце часа подытожить в группе, кто какое разумение произвел и произвел ли именно разумение. Во время работы по разумению человек может быть в разумном, сердечном (впечатление) расположении к событию, ситуации, волевом пребывании (человек будет скучать, сидя и ничего не делая), содержательном (рассудок), отнесении в изменении мировоззрения.
Если человек перечисляет внешние события, задания, которые выполнялись, — это не разумение, а событийный ряд.

3-ий день.
Приготовить заранее:
5 Аудио
Текст «День 3. Слово свт. Феофана»
«О благожелании» — для раздачи каждому
 900–905 Молитва
 905 -940 Отнесение ко вчерашнему дню. В свете чего, в каком свете мы видим вчерашний день?
1)905–910 Собраться с мыслями ради формирования отнесения ко вчерашнему дню.
2) 910–940 Отнесение могут сделать 5 человек. У кого есть отнесение и он может поделиться вслух, поднимите руки. Те, кто поднял руки (не больше 5 человек), скажите на всех по 3–5 минут каждый в той же последовательности, в какой поднимали руки. Заявиться по ходу уже нельзя. Те, которые сразу подняли руки, только те и участвуют в отнесении.
Если никто из участников не решается, то устроители задают тон, поднимают руку и делают отнесение.
!!!Устроителям!!! Часто участники семинара делают не отнесение, а говорят о своих впечатлениях, выводах, даже анализ могут сделать. Во-первых, надо помочь научиться различать, что говорят, что делают. Дать сказать, но в конце спросить «А что вы сейчас по сути сделали?», если человек не разумеет, сказать ему: «Это был анализ» или «Это было ваше впечатление, вы поделились впечатлением». Во-вторых, помочь человеку сделать отнесение: «А попробуйте сейчас всё-таки сделать отнесение. В свете чего вы говорили и видите вчерашний день?»
Чтобы самим устроителям в этом разбираться и уметь помочь участникам семинара, нужно хорошо прочитать слово Текст «Про отнесение, о. Анатолия». В этот слове есть разные виды того, что может говорить человек (хотя бы первые 2 раза надо помочь.)

 940 — 1005 Как вчера вечером батюшка нас выводил к деланию расположения
Аудио 3.1. Устроители о работе с о. Анатолием. Как выходить к деланию расположения (19 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/700/

 1005 -1010 Делимся на группы.
Количество устроителей-сопровождающих = количество групп = n. Среди устроителей заранее надо рассчитаться от 1 до n (например, Татьяна — № 1, Екатерина Петровна — № 2 и т. д., чтобы каждый устроитель точно знал свой номер). «Все участники семинара кроме устроителей рассчитываются от 1 до n. Оставаясь на своих местах, все первые встаньте и найдите друг друга. Все вторые — найдите друг друга и т. д. все n-ые найдите друг друга. Теперь соберитесь в группы. Первые садятся здесь, вторые — здесь, третьи — здесь и т. д. Надо точно указать, где садится какая группа.
Число людей в группе будет исходить из общего числа участников и количества устроителей. У каждого устроителя своя группа.

 1010 — 1050 Задание: Как в вашей группе вчера выполнялись задания 2 и 4? Это те задания, где спрашивается «Был ли ты по отношению к ближним в группе в благорасположении и милости к ближним?» (40 мин.)

 1050 — 1105 Слушаем Аудио 3.2.О сути работы дня (12 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/701/

 1105 — 1140 Задание на работу в группе:

1) 1105 — 1120 Что вы услышали из сказанного батюшкой? (15 ́)
2) 1120 — 1145 В предыдущей работе был ли ты в делании расположения к ближнему? (25 ́)
Устроителям!!! Суть работы дня!!! Это перевод от содержания к жизни, от ума и размышления на духовные темы к жизни духовной. Не то, о чем говорил человек, а как он жил при этом.

 1145 — 1155 Слушаем Аудио 3.3. Пример о Любе (7 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/702/

 1155 — 1230 Задание на работу в группе:

1) 1155 — 1210 Что вы услышали из сказанного батюшкой? (15 ́)
2) 1210 — 1235 В предыдущей работе был ли ты в делании расположения к ближнему? (25 ́)
Устроителям!!! Суть работы дня!!! Это перевод от содержания к жизни, от ума и размышления на духовные темы к жизни духовной. Не то, о чем говорил человек, а как он жил при этом
 1235 — 1250 Слушаем Аудио 3.4. Расположение и милость — это жизнь (12 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/703/

 1250 — 1300 Накрытие столов
 1300 — 1400 Обеденная трапеза
 1400 — 1500 Труды в огороде

 1500 — 1520 Слово свят. Феофана Затворника о благожелании
1) 1500 — 1513 Устроитель читает вслух Текст «День 3. Слово свят. Феофана» о христианской любви
2) Раздаем каждому Текст «День 3. О благожелании. Для раздачи каждому»
3) 1513 — 1520 Прочтите текст и побудьте с прочитанным (7 мин.)

 1520 — 1600 Работа в группе:
1) 1520 — 1540 Довести до точного понимания слова свт. Феофана Затворника (20 мин.)
Порядок работы: в группе выбрать того, кто будет вслух читать. Читать и если что-то кому-то не понятно, останавливаться и помогать друг другу разобраться
2) 1540 — 1605 Ясно ли вам, как в жизни вы будете это делать? Что не ясно? (25 мин.)
 1605 -1640 Работа в группе: В предыдущей работе был ли ты по отношению к ближним в желании участия в них?(35 мин.)
 1640 — 1645 Слушаем Аудио 3.5 Слово о разумении себя (2 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/704/

 1645 — 1650 Слушаем Аудио 3.6 Что такое самосозниние по свят. Феофану Затворнику(4 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/722/

 1645 — 1745 Работа по разумению дня и себя

1) Что было в нашем собрании в целом?
2) Что в целом было в нашей группе?
3) Что было со мной?

4-ый день
Приготовить заранее:
3 Аудио
Текст «День 4. О благопопечении — каждому
Лист «День 4. 3 по 3 + благо» — на каждую группу

 900–905 Молитва
 905 -940 Отнесение ко вчерашнему дню. В свете чего, в каком свете мы видим вчерашний день?
1) 905–910 Собраться с мыслями ради формирования отнесения ко вчерашнему дню (5 мин.)
2) 910–935 Отнесение могут сделать 5 человек. У кого есть отнесение и он может поделиться вслух, поднимите руки. Те, кто поднял руки (не больше 5 человек), скажите на всех по 3–5 минут каждый в той же последовательности, в какой поднимали руки. Заявиться по ходу уже нельзя. Те, которые сразу подняли руки, только те и участвуют в отнесении.
Если никто из участников не решается, то устроители задают тон, поднимают руку и делают отнесение.
 935 -955 Слушаем Аудио 4.1 Замысел семинара в направлении трудов года (19 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/705/

 955 -1000 Делимся на группы.
Количество устроителей-сопровождающих = количество групп = n. Среди устроителей заранее надо рассчитаться от 1 до n (например, Татьяна — № 1, Екатерина Петровна — № 2 и т. д., чтобы каждый устроитель точно знал свой номер). «Все участники семинара кроме устроителей рассчитываются от 1 до n. Оставаясь на своих местах, все первые встаньте и найдите друг друга. Все вторые — найдите друг друга и т. д. все n-ые найдите друг друга. Теперь соберитесь в группы. Первые садятся здесь, вторые — здесь, третьи — здесь и т. д." Надо точно указать, где садится какая группа.
Число людей в группе будет исходить из общего числа участников и количества устроителей. У каждого устроителя своя группа.

 1000 — 1025 Задание на работу в группе: За два дня работы на семинаре какой я извлек для себя урок?
Урок — это когда открылось должное, правильное, как надо было. При этом мне можно было так сделать или так пойти, а я по какой-то черте характера (не сделал, заупрямился, по задержке развития не пошёл, сделал наоборот). И теперь открылось и то, что не сделал, куда не пошел и то из-за чего я не сделал и не пошёл.
Урок — это позитив с откровением, что ему мешало, чтобы впредь не держаться помехи.
1) 5 ́ подумать в тишине
2) 20 ́ поделиться в группе
 1025 -1040 Слушаем Аудио 4.2 Ошибка при труде над расположением (11 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/706/

 1040 — 1125 Задание: Какую задачу на год по освоению в повседневной жизни расположения и доброжелания я извлекаю из урока 2-х дней работы.

1) 1040 — 1045 самостоятельная работа (5 мин.)
2) 1045 — 1125 По очереди спросите группу, над какой задачей они вам рекомендовали бы работать в течение года. После того, как все вам скажут, сами скажите, какую задачу вы сами взяли. И так — каждый в группе (40 ́).
Рекомендация: Тем, у кого бала встреча на семинаре опираться только на то, как вы знаете этого человека по 2-м дням работы семинара. Кто за эти 2 дня с ним вместе с человеком не был, говорить из знания человека по жизни.
 1125 — 1245 Задание: Бедный я человек, как прийти мне к неистребимости расположения и доброжелания при исполнении «3по3», при том, что я сейчас неистребимо сижу с самим собой.
Рекомендация:
a) Помогите друг другу и трудитесь над задачей на год.
b) работаем сейчас над 1-ой и 2-ой строчкой правил 3*3:
1. Не объясняйся, не пререкайся, не укоряй
2. Уступи, отдай, прости
c) 1-я строчка ведет нас к расположению, 2-я к доброжеланию.
Постараться помочь друг другу вскрыть способы неистребимо держаться своего. «Свое» — жизненные позиции, принципы, которые человек себе как замок повесил. Один из способов неистребимости — «я ничего не понимаю», или настаивать на своем, объясняться, укорять, то есть характер.
По возможности раздать хотя бы листы с правилами «3по3». Есть Таблицы с привязкой расположения и доброжелания
 1300 — 1400 Обед
 1400 — 1500 Труды

 1500 — 1530 Работа со словом свт. Феофана о благопопечении
1) 1500 — 1505 Устроитель читает вслух Текст «День 4. О Благопопечении»
2) Раздаем каждому Текст «День 4. О Благопопечении»
3) 1508 — 1515 Прочтите текст и побудьте с прочитанным (7 мин.)
4) 1515 — 1535 Довести до точного понимания текст свт. Феофана (20 мин.)
Порядок работы: в группе выбрать того, кто будет вслух читать. Читать и если что-то кому-то не понятно, останавливаться и помогать друг другу разобраться.
 1535 -1630 Задание на работу в группе: В какой трудной для меня ситуации и с кем мне точно нужно осваивать попечение в одном из действий последней тройки правил «3 по 3» — «Утешь, сделай, устрой». Поделитесь в группе.
 1630 — 1640 Слово о. Анатолия. Аудио 4.3 О разумении всего семинара (5 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/707/

 1640 — 1740 Работа по разумению дня и себя
1) Что было в нашем собрании в целом?
2) Что в целом было в нашей группе?
3) Что было со мной?

 Домашнее задание: По примеру работы над правилами «утешь, сделай за другого, устрой», найдите для себя трудную ситуация и с кем вы будете применять расположение и доброжелание первой и второй строчки правил.

5-ый день
Приготовить заранее:
5 Аудио
Текст «День 5-й день. 10.55» — каждому
Первый лист 3по 3, Второй лист 3по3 и Третий лист 3по3(может пригодится, прочтите и если надо распечатайте)
 900–905 Молитва
 905 -945 Отнесение ко вчерашнему дню. В свете чего, в каком свете мы видим вчерашний день?
1) 905–910 Собраться с мыслями ради формирования отнесения ко вчерашнему дню (5 мин.)
2) 910–935 Отнесение могут сделать 5 человек. У кого есть отнесение и он может поделиться вслух, поднимите руки. Те, кто поднял руки (не больше 5 человек), скажите на всех по 3–5 минут каждый в той же последовательности, в какой поднимали руки. Заявиться по ходу уже нельзя. Те, которые сразу подняли руки, только те и участвуют в отнесении.
3) Если никто из участников не решается, то устроители задают тон, поднимают руку и делают отнесение.
4) 935 — 945 Аудио 5.1. Отнесение о. Анатолия ко вчерашнему дню, о неистребимости черт характера (8 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/708/

 945 — 1015 Дневник жизни
Предлагаем вам работу с дневником:
1. 945 — 950 Начертим табличку на ширину листа, разделим на 4 графы. Дать под запись только название граф (и переходить к Аудио; все пояснения в Аудио). Выделить на эту таблицу 1 страницу, т. к. в конце дня по ней тоже будет работа.
Дата Чувства защиты Защищаемая жизнь Неистребимое качество добра
Пережитые: досада, раздражение, злоба, ярость, гнев, укорение, обида, мщение, ропот, разочарование Какую жизнь мы защищаем.
Например: самолюбие, саможаление, равнодушие, чтобы меня не трогали, «Я — хороший/ая», «Я все делаю правильно», «Я все сам/сама знаю» Какая жизнь не нуждается в защите от меня самого, или в моей собственной защите.
Эта графа заполняется
1 раз в 10 дней, или 1 раз в месяц, или за полгода, год.
Например: меня обижали, а я не обижался; мне нахамили, а я был в доброжелательстве и т. д.

2. 950 — 1007 Слушаем Аудио 5.2. Слово устроителя Натальи Львовны, пояснение к дневнику (17 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/709/
3) Заполнить Дневник по трём прошедшим дням семинара каждый лично.
4) В труде над дневником и «3по 3» могут помочь доработанная табл. «3по3"для ведения дневника (правда, немного другого дневника, который нам предлагался на летнем семейном поселении 2017 г.):
Первый лист 3по 3, Второй лист 3по3 и Третий лист 3по3

 1015 — 1020 Формирование новых групп:
1) Делимся на группы.
Количество устроителей-сопровождающих = количество групп = n. Среди устроителей заранее надо рассчитаться от 1 до n (например, Татьяна — № 1, Екатерина Петровна — № 2 и т. д., чтобы каждый устроитель точно знал свой номер). „Все участники семинара кроме устроителей рассчитываются от 1 до n. Оставаясь на своих местах, все первые встаньте и найдите друг друга. Все вторые — найдите друг друга и т. д. все n-ые найдите друг друга. Теперь соберитесь в группы. Первые садятся здесь, вторые — здесь, третьи — здесь и т. д. Надо точно указать, где садится какая группа.
Число людей в группе будет исходить из общего числа участников и количества устроителей. У каждого устроителя своя группа.
2) Раздать листы с правилами 3*3 (на группу 1–2 листа)

 1020 — 1100 Задание на работу в группе: Из содержания семинара как три свойства любви (расположение, доброжелание и попечение) помогают нам через работу над правилами „3 по 3“ идти к христианским добродетелям: кротости, смирению, любви.
Предлагается свободное общение в группах из „как“, не из „что“.

!!!„Как“ — это из того, что пережито в опыте, „что“ — берётся из знания!!!
 1055 Работа с текстом
1) 1055 — 1100 Раздать каждому „Текст. 5-й день. 10.55“
(На сайте otrada-volga.ru есть раздел „Переписка“, куда мы помещаем ответы о. Анатолия на вопросы людей в их затруднениях. Этот ответ и многие другие можно читать здесь: http://otrada-volga.ru/garmaev/perepiska. О. Анатолия очень рекомендует читать его ответы, т. к. он отвечает не только для того, кто задаёт вопрос, но и для многих, кто будет читать.)
2) 1100 — 1115 Прочитайте каждый самостоятельно предложенный текст. (15 ́) Рекомендация: Сам вопрос девушки прочтите кратко, чтобы понять, из какой ситуации задаётся вопрос. Ответ о. Анатолия длинный, если не успеете прочесть до конца, не расстраивайтесь — тексты теперь ваши.
3) 1115 — 1150 Задание: Довести в группе до точного понимания предложенный текст (35 ́) Порядок работы: в группе выбрать того, кто будет вслух читать. Читать и если что-то кому-то не понятно, останавливаться и помогать друг другу разобраться, о чем написано.

 1150 — 1205 Аудио 5.3 Слово о. Анатолия о преданности худому в себе и преданности призваниям любви (12 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/710/

 1205 -1245 Задание: Как данное содержание прочитанное и услышанное помогает нам в работе над неистребимой преданностью себе, запрещающей жизненные призвания. Что из этих черт характера проявилось в каждом из нас в дни семинара?

 1300 Обед
 1400 -1500 Труды

 15 00 — 1640 Задание: Какую задачу на год по восстановлению в повседневной жизни жизненных призваний нам посильно сейчас поставить?
1) 15 05 — 1510 Слово о. Анатолия. Аудио 5.4 Подмена жизненных призваний (2 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/711/
2) Работаем над записанным заданием до 1640
 1640 -1650 Аудио 5.5 Слово о. Анатолия, как работать с Дневником Жизни http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/712/

 1650 -1705 Работа над дневником по сегодняшнему дню
Задание: Заполните Дневник жизни относительно сегодняшнего дня

 1705 -1750 Разумение дня и себя:
4) Что было в нашем собрании в целом?
5) Что в целом было в нашей группе?
6) Что было со мной?

6 — ой день. День — праздник!
Приготовить заранее:
2 Аудио
Лист „День 6-й. Кто я есть“- каждому
Текст „День 6-й. 15.00. О пьянстве мужа“ — каждому

 900 Молитва.
 905 -935 Отнесение ко вчерашнему дню. В свете чего, в каком свете мы видим вчерашний день?
1) 905–910 Собраться с мыслями ради формирования отнесения ко вчерашнему дню (5 мин.)
2) 910–935 Отнесение могут сделать 5 человек. У кого есть отнесение и он может поделиться вслух, поднимите руки. Те, кто поднял руки (не больше 5 человек), скажите на всех по 3–5 минут каждый в той же последовательности, в какой поднимали руки. Заявиться по ходу уже нельзя. Те, которые сразу подняли руки, только те и участвуют в отнесении.
Если никто из участников не решается, то устроители задают тон, поднимают руку и делают отнесение.
5)
 935 -1005 " Кто я есть?“
1) 935 -940 Слово ведущего: „День открывает год, год открывает ближайшие 3–15 лет, 3–15 лет открывают нам смерть и вечность. Мы пребываем в этой перспективе и в этой перспективе каждый из нас кем-то является в реальной жизни. Предлагаем вам работу под названием " Кто я есть?“
2) Раздать всем листы „День 6. Кто я есть“
3) 940 -950 Заполнить анкету: Заполните пропуски и подчеркнуть то, что относится к вам
4) 950–1005 Рисунок.
Задание: На обратной стороне листа нарисуйте себя, где вы и кто с вами? (15 мин.)
Рекомендация: Выполните это задание в открытости и детской простоте
 1005 -1015 Формирование групп (игровой способ):
рассчитайте заранее, по сколько человек будет в группах в дальнейших групповых работах — N
1) Все участники семинара кроме сопровождающих встают с мест и становятся все вместе на более-менее свободное пространство.
В это время сопровождающие рассаживаются за столы туда, где будет проходить дальнейшая работа в группе.
2) Слово ведущего: Сейчас мы поиграем в игру „Облака и тучки“. Когда я говорю слова „Облака летают, летают…“ все участники начинают летать, изображают облачка (перемещаться по залу, махая руками как крыльями). Когда я скажу слова " …летают, летают, по трое собираются» — все должны найти друг друга в тройки и встать, взявшись за руки, тем самым образуя тучку. Те, кто не успели, остались вне группы — выпадают на землю в осадок (в оригинале выходят из игры, но в нашем случае, мы этого не делаем)
Начало игры.
! Ведущий следит, чтобы все активно играли!!!
Так играйте несколько раз, идя по возрастающей от 2 до N- количество людей, которые собираются в тучку. Если вы заранее рассчитали, что в группе должно быть, например, 5 человек, то когда в игре дошли до «…летают, летают, по 5 собираются» на этом остановитесь
3) Ведущий: Теперь всей вашей тучкой вы должны прилететь к любому из сопровождающих для дальнейшей групповой работы.
4) Тех, кто не вошел ни в одну группу, распределите сами.
 1015 -1050 Групповая работа: Куда я живу? В кого я живу? С кем я живу? При этом сами-то вы из каких будете?
1) Собраться с ответом (3 ́)
2) 1018 -1050 Пусть каждый по очереди скажет, исходя из содержания семинара, а потом свободная беседа
!!!Устроителям!!! В том задании важно говорить из содержания семинара. Сначала практически все начинают говорить просто о себе и как они это понимают. Тогда должен следовать уточняющий вопрос: «А если говорить из содержания семинара, т. е. всего, что мы услышали нового на семинаре, как ты ответишь». У нас это оказалось очень важным уточнением, потому что в жизнь и восприятие жизни стали входить правильные ориентиры и категории
 1050–1120 Слушаем Аудио 6.1 О пути и программе всей жизни (19 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/713/

 1120–1150 Задание: Восстановите в группе услышанное существенное содержание слова о. Анатолия (в свободном общении)

Есть разница существенного и личнозначимого содержания. Часто в подобных заданиях люди начинают говорить о личнозначимом.
Личнозначимое содержание — это то содержание, которое мне помогает, отвечает на личные жизненные затруднения, вопросы; на что отзывается моя душа.
Существенное содержание — это то, что сказал автор; по существу, что содержится в тексте (слове).

!!!!! В этом задании надо помогать друг другу восстановить именно существенное. Человеку свойственно почти всегда переходить к себе, от себя и в связи с собой. Например, учиться отвечать так: «Батюшка сказал то-то, то-то и то-то.». Не должно быть слов: «У меня был такой случай, как раз о чём говори батюшка…» или «Мне это близко….», «я особенно чувствую вот про это…». Мы, конечно, часто воспринимаем текст или слово через что-то своё, аскетика этого задания — учиться отлагаться от себя.

 1150–1245 Задание: Чем из всего семинара осуществить мое дальнейшее движение года и последующих лет? Попробуйте ответить не от себя, а опираясь на содержание семинара.
Упреждение: Очень велика в людях сила жизни от себя, поэтому попробуйте ответить опираясь именно на содержание семинара.
́
 1245–1400 Накрытие на обед

 1500–1600 Работа с текстом в тех же группах
1) Раздать всем Текст «День 6-й. О пьянстве мужа»
(На сайте otrada-volga.ru есть раздел «Переписка», куда мы помещаем ответы о. Анатолия на вопросы людей в их затруднениях. Этот ответ и многие другие можно читать здесь: http://otrada-volga.ru/garmaev/perepiska. О. Анатолия очень рекомендует читать его ответы, т. к. он отвечает не только для того, кто задаёт вопрос, но и для многих, кто будет читать.)
2) 1505–1520 Прочитайте каждый самостоятельно предложенный текст.
3) 1520 — 1600 Задание: Довести в группе до точного понимания предложенный текст. Порядок работы: в группе выбрать того, кто будет вслух читать. Читать и если что-то кому-то не понятно, останавливаться и помогать друг другу разобраться, о чем написано.

 1600–1830 Слушаем Аудио 6.2 Вопросно-ответная встреча с о. Анатолием в завершение семинара (2ч.29 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/715/
!!!! Если у вас останутся вопросы после того, как прослушаете эту вопросно-ответную встречу, то можно прислать их о. Анатолию по электронной почте. Соберите все вопросы и пусть кто-то один отправит с пометкой «Вопросы после семинара в Германии»

 В конце вопросно-ответной встречи мы попросили батюшку «Расскажите 1–3 рисунка, как вы видите человека, кто я есть?»

Получилось, что постепенно мы рассмотрели все рисунки, кто этого захотел. Рисунки показали очень много неожиданных вещей. Мы рекомендуем вам прослушать отобранные Аудио-записи, которые могут быть вам полезны и поучительны. (Сами эти рисунки присланы отдельно. Когда будете слушать, желательно, чтобы рисунок видели все — распечатать или вывести на экран)
6.3 Рисунок Любовь Герасимовны (7 мин.)http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/716/

6.4 Рисунок Александры А. (11 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/717/

7. Рисунок Павла 39 лет (16 мин.)
http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/718/
Этот комментарий послушайте обязательно

8. Рисунок Ольги Викторовны (20 мин.)
http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/719/

9. Рисунок Агриппины Ивановны (10 мин.)
http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/724

 О. Сергий Попов не был на семинаре, но проповедь сказал как будто в продолжение того, что было на семинаре. (Если не получится послушать всем вместе, можно через 2–3 дня послушать каждому дома)
Проповедь о. Сергия Попова после семинара «О жизни» (9 мин.) http://otradavolga.podfm.ru/seminarvvodnii/714/

 Если у вас появиться желание, чтобы о. Анатолий рассказал, что он видит по вашим рисункам, отберите не больше 8-ми, сфотографируйте или отсканируйте и пришлите на электронную почту. Только есть условие — рисунки нельзя дорисовывать, что-то подправлять! Это будет от ума. Как нарисовали, так пусть будет.

 Молитва на конец дела: Благодарстенные тропари:

Тропарь, глас 4:
Благода́рни су́ще недосто́йнии раби́ Твои́, Го́споди,/ о Твои́х вели́ких благодея́ниих на нас бы́вших,/ сла́вяще Тя хва́лим, благослови́м, благодари́м, пое́м и велича́ем Твое́ благоутро́бие/ и ра́бски любо́вию вопие́м Ти:// Благоде́телю Спа́се наш, сла́ва Тебе́.
Кондак, глас 3:
Твои́х благодея́ний и даро́в ту́не,/ я́ко раби́ непотре́бнии, сподо́бльшеся, Влады́ко,/ к Тебе́ усе́рдно притека́юще, благодаре́ние по си́ле прино́сим,/ и Тебе́ я́ко Благоде́теля и Творца́ сла́вяще, вопие́м:// сла́ва Тебе́, Бо́же Преще́дрый.
 Богу нашему слава всегда, ныне и присно и во веки веков Аминь!

 Желаем вам сил на проведение семинара, расположения друг к другу и всего самого наилучшего!!!!